Atuação fonoaudiológica junto a crianças com necessidades especiais

A atuação fonoaudiológica com crianças que possuem necessidades especiais tem como objetivo propiciar a elas um ambiente favorável ao desenvolvimento linguístico, comunicativo e social, contribuindo para sua autonomia e para a formação deste sujeito e dando a ele condições de atuar em sua sociedade. O foco do trabalho terapeutico varia de acordo com as necessidades da criança podendo ser dado enfoque aos aspectos relacionados à alimentação quando esta criança não possui controle deste proceso, engasga com frequencia, apresenta baba, por exemplo. Pode-se também ser necessário um trabalho com a fala e com a linguagem, que por diversas razões podem apresentar-se dificultada ou até mesmo ininteligível. Ou várias outras questões relacionadas à audição por exemplo. O papel do fonoaudiólogo não deve se reduzir à aplicação de técnicas dentro do consultório, deve ser um trabalho amplo capaz de envolver a família, a escola e os demais ambientes que esta criança frequenta neste processo de forma que estes possam acolher as necessidades e as singularidades deste sujeito proporcionando-lhe um ambiente favóravel ao seu desenvolvimento línguístico, comunicativo, social e emocional.

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Distúrbio do Processamento Auditivo (Central) - O que é ?? O que fazer ???

O Distúrbio do Processamento Auditivo (Central) é caracterizado por uma dificuldade em interpretar e analisar aquilo que ouvimos. Muitas crianças com este distúrbio ouvem bem, mas têm dificuldade de compreender o que ouviram. Na maioria das vezes são crianças agitadas, desatentas e podem apresentar dificuldades escolares pois, para que a criança aprenda é necessário que ela preste atenção ao que é dito pelo professor em sala de aula e essas crianças tem grande dificuldade nisso. 

É comum apresentarem trocas na fala e na escrita e uma grande dificuldade de compreensão em ambientes barulhentos, com televisão ligada ou outros estímulos auditivos presentes.

O diagnóstico é realizado através de exame específico e só é possível por volta dos 7 anos de idade em diante. Entretanto é possível que os pais, além dos profissionais que mantêm contato com estas crianças, identifiquem possíveis alterações e atuem preventivamente, estimulando as habilidades auditivas e de linguagem através de jogos e brincadeiras, favorecendo o desenvolvimento linguístico e auditivo. 

Alguns cuidados são importantes para o desenvolvimento e aprendizagem dessas criaças, como proporcionar um ambiente sem muitos ruídos nos momentos em que estiverem interagindo com as crianças, favorecendo a compreensão da mensagem e ainda, evitar expor a criança produtos que possam causar alergia como mofo, poeira, umidade, prevenindo também os quadros de otite média. 

Brincadeiras como telefone sem fio, cabra cega, fui à feira e comprei..., são exemplos de atividades que estimulam as habilidades auditivas como memória, atenção, localização sonora; outras brincadeiras que envolvem rima, músicas, histórias, teatrinhos, também auxiliam neste processo. O importante é usar a imaginação!!!

Uso da Mamadeira e Chupeta

Com o uso da mamadeira a criança realiza um trabalho muscular menor do que seria necessário se ela fosse amamentada no seio, o que pode dificultar a maturação dos musculos responsáveis pela mastigação e interferir no desenvolvimento da face da criança e no desenvolvimento das estruturas responsáveis pela articulação da fala.
O uso de chupetas podem interferir na amamentação, levando ao desmame precoce, interferindo no desenvolvimento motor oral adequado, provocando alterações na postura e força dos órgãos fonoarticulatórios e prejudicando as funções de mastigação, deglutição, respiração e articulação dos sons da fala. Pode também contribuir para o surgimento de alterações na arcada dentária.

A importância da família na aprendizagem da linguagem escrita

Para que a criança aprenda a ler e a escrever é importante que ela possua algumas habilidades como o desenvolvimento da linguagem, habilidades, auditivas, visuais, motoras, etc... 

No entanto muitas vezes encontramos crianças e adolescentes que apesar de apresentarem todas estas habilidades tem dificuldades no processo de aquisição da escrita e da leitura. 

Estas crianças frequentemente chegam à clínica fonoaudiológica encaminhadas pela escola ou por outros profissionais. É comum estes pacientes dizerem que não gostam de ler ou não sabem escrever...  

Para que a criança aprenda a ler e a escrever é necessário que ela perceba a função destas atividades, e para isso é importante que a criança esteja envolvida em praticas leitura e escrita. Por isso, é importante que a família utilize a leitura e a escrita no ambiente familiar  inserindo a criança neste ambiente através da leitura de histórias e outras atividades que envolvam jornais, gibis, revistas, bilhetes, cartinhas, cartoes de aniversario, natal, etc... A partir do momento em que a leitura e a escrita se fazem presentes no ambiente familiar como práticas prazerosas a criança possivelmente irá se interessar mais por tais atividades e consequentemente poderá melhorar seu desempenho.

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